Análise do perfil motivacional dos militares que exercem a atividade de instrutoria no CBMDF

Abstract

A atividade de instrutoria exercida no Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal (CBMDF) enfrenta desafios que contribuem para a desmotivação e afastamento de militares dessa função, que representa papel essencial na formação e capacitação dos bombeiros. Assim, o objetivo deste trabalho é identificar os fatores motivacionais que influenciam os militares a ingressar, permanecer ou deixar a função de instrutor, a fim de embasar políticas e ações estratégicas voltadas para a valorização desses profissionais. Para tanto, foi desenvolvido um estudo exploratório, descritivo, com características quali-quantitativas e sob a forma de pesquisa documental, bibliográfica e levantamento. Um questionário por amostragem foi aplicado aos instrutores do CBMDF e surtiu 185 respostas. Os resultados obtidos na análise evidenciam que a maioria dos respondentes inicia na instrutoria por iniciativa própria ou após convite de outro militar, por se identificarem com a atividade. Os fatores intrínsecos são aqueles que mais estimulam os instrutores a continuarem na função como, por exemplo, contribuir para a formação de qualidade da tropa, experiência profissional e satisfação pessoal. Já os fatores mais citados que desmotivam foram: ausência de contrapartidas, sobrecarga de trabalho e carência de regulamento específico para a função. A análise da satisfação laboral identificou variações nos diferentes fatores, com destaque positivo para a satisfação intrínseca no trabalho, enquanto aspectos como os benefícios organizacionais e o ambiente físico de trabalho apresentaram médias mais baixas. Em suma, restou evidente a necessidade de estabelecer medidas de valorização do instrutor com políticas organizacionais que proporcionem melhores condições para o desempenho dessa atividade.

The instructional activity carried out in the Military Fire Department of the Federal District (CBMDF) faces challenges that contribute to the demotivation and detachment of military personnel from this role, which plays an essential role in the training and qualification of firefighters. Thus, the objective of this work is to identify the motivational factors that influence military personnel to join, remain in, or leave the instructor role, in order to support policies and strategic actions aimed at valuing these professionals. To this end, an exploratory, descriptive study was developed, with qualitative and quantitative characteristics and in the form of documentary, bibliographic, and survey research. A sampling questionnaire was applied to CBMDF instructors, yielding 185 responses. The results obtained in the analysis show that the majority of respondents start as instructors on their own initiative or after being invited by another military member, because they identify with the activity. Intrinsic factors are those that most encourage instructors to continue in their role, such as contributing to the quality formation of the soldiery, professional experience, and personal satisfaction. On the other hand, the most cited demotivating factors were: lack of compensation, work overload, and lack of specific regulations for the function. The analysis of job satisfaction identified variations in different factors, with a positive emphasis for intrinsic job satisfaction, while aspects such as organizational benefits and the physical work environment presented lower averages. In summary, the need to establish measures for valuing instructors with organizational policies that provide better conditions for carrying out this activity was evident.