Avaliação de competências atitudinais no Curso de Formação de Oficiais do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal

Abstract

O presente trabalho abrange o estudo da avaliação de competências atitudinais no Curso de Formação de Oficiais (CFO) do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal (CBMDF). Motivada pela dificuldade de identificação e correção de perfis inadequados ao exercício do oficialato por parte dos Cadetes do CBMDF, a pesquisa procurou analisar os processos de avaliação de competências atitudinais atualmente existentes no CFO. O levantamento bibliográfico permitiu a caracterização da competência atitudinal no contexto militar como o emprego de qualidades associadas a valores e normas eminentemente castrenses pelo indivíduo. Proporcionou, também, em conjunto com a pesquisa documental, o entendimento dos processos de avaliação atitudinal na formação de oficiais militares em outras organizações, as quais percebem tal procedimento como importante para a formação profissional e desenvolvimento do futuro oficial. Já no âmbito do CFO do CBMDF, o levantamento bibliográfico e documental, bem como a pesquisa de campo, oportunizaram a obtenção do panorama atual da avaliação atitudinal dos Cadetes da corporação, ao que foi verificado que esse processo ocorre por meio de instrumentos de verificação do conhecimento assimilado nas disciplinas curriculares, pela observação comportamental dos discentes e por ocasião da avaliação de suas condutas durante o cumprimento do estágio operacional. Visando analisar a percepção dos militares envolvidos no processo de avaliação atitudinal dos discentes, a pesquisa realizada demonstrou que não há homogeneidade de conhecimento sobre os parâmetros previstos no Projeto Pedagógico (PP) do CFO, tampouco de quais conteúdos comportamentais são avaliados nos diversos núcleos disciplinares. Verificou-se, ainda, a carência de um processo sistematizado que aborde o campo atitudinal de forma a atender o que preconiza o PP do CFO em relação ao desenvolvimento das referidas competências. Diante do cenário apresentado, o estudo pretendeu apresentar uma proposta de metodologia que viabilizasse o aprimoramento do processo de avaliação de competências atitudinais dos Cadetes do CBMDF, de forma a minimizar a dificuldade tida como preponderante ao longo da pesquisa: o fator subjetividade. Dessa forma, constatou-se que a definição de critérios observáveis relacionados às condutas requeridas aos alunos, a avaliação por múltiplas fontes e a devida capacitação dos avaliadores acerca da verificação atitudinal, constituem processos que podem reduzir a subjetividade comumente observada neste tipo de avaliação. Considerando o exposto, foi apresentada uma proposta de instrumentalização da avaliação atitudinal a ser aplicada aos Cadetes ao longo do CFO, visando o fortalecimento deste processo. Perante as circunstâncias apresentadas, o trabalho trouxe como recomendações a aplicação do referido instrumento em caráter experimental, o estudo de possíveis consequências a serem adotadas em decorrência da nota de avaliação atitudinal dos discentes, a elaboração de estudo complementar visando identificar métodos de desenvolvimento das competências atitudinais requeridas aos discentes e, por fim, estudo relativo à possibilidade de expansão da avaliação objeto desta pesquisa para os demais cursos de formação e de carreira do CBMDF.