Estudo sobre os desafios e potencialidades da criação de um corpo de instrutores único para o ensino do combate a incêndio urbano nos cursos de formação do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal

Abstract

Este artigo estuda os desafios e potencialidades da criação de um corpo de instrutores único para o ensino de combate a incêndio urbano (CIU) nos cursos de formação do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal (CBMDF). Atualmente, a designação descentralizada de instrutores por diferentes Estabelecimentos de Ensino (EE) e a falta de critérios de seleção resulta em abordagens distintas, dificultando a padronização doutrinária. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e quantitativa, com base em revisão bibliográfica e documental, entrevistas com gestores de ensino de outras corporações e aplicação de questionários a instrutores de CIU e oficiais recém-formados do CBMDF. Os resultados indicam que a maioria dos respondentes reconhece a necessidade de um corpo docente unificado, destacando benefícios como coesão doutrinária, melhor aproveitamento dos recursos humanos e maior qualidade na formação. Também são apresentados modelos adotados em outras corporações que contam com estruturas centralizadas de ensino. Conclui-se que a criação de um corpo único de instrutores de CIU na formação no CBMDF é viável e desejável, desde que respaldada por diretrizes normativas, planejamento adequado e valorização dos docentes. O produto apresenta uma portaria com a composição de um corpo de instrutores único de CIU sob a gerência do Centro de Treinamento Operacional, promovendo maior uniformidade nas práticas pedagógicas e contribuindo para uma formação mais consistente, técnica e eficaz dos bombeiros militares.

This article examines the challenges and potentialities of creating a unified instructor corps for urban firefighting training in the formation courses of the Federal District Military Fire Department. At present, instructors are appointed in a decentralized manner by different Educational Establishments, with no standardized selection criteria, resulting in inconsistent teaching approaches and hindering doctrinal alignment. Employing both qualitative and quantitative methodologies, the research is grounded in literature and document analysis, interviews with training officials from other fire departments, and surveys conducted with firefighting instructors and recently graduated officers from the Federal District Military Fire Department. Findings reveal broad support for a unified instructional framework, with respondents citing benefits such as enhanced doctrinal cohesion, optimized human resource use, and improved training quality. The study also reviews centralized instructional models implemented in other Brazilian fire services. It concludes that the creation of a unified firefighting instructor corps at the Corporation is both feasible and desirable, contingent upon regulatory backing, strategic planning, and institutional recognition of the teaching role. As a proposed outcome, the study presents an official directive establishing this unified instructor corps under the Operational Training Center, aimed at promoting standardized pedagogical practices and advancing the technical and operational readiness of military firefighters.