A importância do perfil profissiográfico na formação de praças do CBMDF

Abstract

O presente artigo analisa a importância do perfil profissiográfico como instrumento estratégico para a formação das praças do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal (CBMDF). O estudo parte da constatação de que o atual Projeto Pedagógico do Curso de Formação de Praças (CFP) não possui um documento norteador que defina, de forma clara, as competências profissionais, cognitivas, comportamentais e físicas necessárias ao bom desempenho da carreira. A pesquisa buscou responder se a criação de um perfil profissiográfico pode contribuir para uma melhor formação das praças. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa e aplicada, com levantamento documental e bibliográfico em legislações, portarias e referências acadêmicas, além da aplicação de questionário a militares que possuem experiência na elaboração dos Projetos Pedagógicos do Curso de Formação de Praças. Os resultados evidenciaram que o perfil profissiográfico serve como guia para a construção de currículos mais alinhados às demandas institucionais. A análise comparativa com modelos já utilizados pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (SENASP) e pelo Exército Brasileiro demonstrou que o perfil profissiográfico, quando bem estruturado e atualizado, favorece não apenas a definição de competências e conteúdos programáticos, mas também a otimização da carga horária. Como contribuição prática, foi proposto um modelo de perfil profissiográfico adaptado ao CBMDF. Conclui-se que a adoção desse instrumento possui potencial de elevar a qualidade da formação das praças e, em consequência, do serviço prestado à sociedade. Recomenda-se que pesquisas futuras avancem no desenvolvimento de metodologias para criação do perfil profissiográfico.

This article analyzes the importance of the professional profile as a strategic instrument for the training course for Praças of the Military Fire Department of the Federal District (CBMDF). The study begins with the observation that the current Pedagogical Project of the Training Course for Praças (CFP) lacks a guiding document that clearly defines the professional, cognitive, behavioral, and physical competencies required for good career performance. The research sought to determine whether the creation of a professional profile could contribute to better training for enlisted personnel. To this end, a qualitative and applied approach was adopted, with documentary and bibliographic research in legislation, ordinances, and academic references, as well as a questionnaire applied to military personnel with experience in developing Pedagogical Projects for the Training Course for Praças. The results showed that the professional profile serves as a guide for building curricula that are more aligned with institutional demands. Comparative analysis with models already used by the National Secretariat of Public Security (SENASP) and the Brazilian Army demonstrated that a well-structured and updated professional profile favors not only the definition of competencies and course content but also the optimization of workload. As a practical contribution, a professional profile model adapted to the CBMDF was proposed. It is concluded that the adoption of this instrument has the potential to improve the quality of training for Praças and, consequently, the quality of service provided to society. It is recommended that future research advance in developing methodologies for creating the professional profile.